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我院召開德育研討會

——養成、學成、做成,共建、共治、共享


德育是學院教育的重要任務,教書先育人,每位教師都有德育的責任,為推動學院立德樹人根本任務的落實,梳理學院德育框架,讓全院教師明確育人價值,收獲德育方法和智慧,提升育人水平。1月6日,我院召開德育研討會。學院領導、各科室主要負責人、全體學生管理人員、班主任參加會議,廖顯財副院長主持會議,黨委張愛明書記致辭,展開了一場思想交流碰撞的盛宴。

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整個會議分為三大部分:第一、學院黨委張愛明書記致辭,相關老師圍繞“養成、學成、做成,共建、共治、共享  構建全員德育模式”作經驗介紹及工作設想發言;第二、分組討論“養成、學成、做成,共建、共治、共享  構建全員德育模式”及“二級管理框架下學生管理、團建工作制度的完善與創新”;第三、各組組長匯報討論情況之后,由崔險峰院長總結講話。

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張愛明書記在致辭中指出, 學院召開本次德育工作研討會,一是對一年來我院德育工作經驗的小結以及未來一段時間我院德育工作的再動員、再布署;二是為了探討在新的時代,如何圍繞“養成、學成、做成,共建、共治,共享”,來構建學院全員德育模式,切實有效地加強學院的德育工作;三是相互交流德育工作與班級管理的經驗,提升德育工作人員,特別是班主任的自身素質和管理水平;四是在理清二級管理的框架下,德育職能部門與各系部的德育工作權責。

隨后,各系部黨支部書記、教務科科長、學保科科長、院團委書記、班主任代表、任課老師代表等,圍繞“養成、學成、做成,共建、共治、共享  構建全員德育模式”作經驗介紹及工作設想作了發言。分組討論時,各小組老師暢所欲言,氣氛熱烈,大家對學院此次提出的“養成、學成、做成,共建、共治、共享  構建全員德育模式”非常認同,對學院未來的德育工作也充滿了期待。

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崔險峰院長在總結中指出,“三成”教育自實施以來,已初見成效,但深度不夠,“三共”理念的提出,使得原有的科室、系部二級管理德育工作模式,向“人人有責、人人盡責、人人分擔、人人擔當”立體式管理模式轉變。新時代、新形態、新機遇、新挑戰,相關職能部門,要圍繞2019年學院的重點工作安排,將本次德育研討會的達成的共識和成果融入到重點工作中去,融為一體、相互支撐、成犄角之勢,盡快完善“養成、學成、做成,共建、共治,共享構建全員德育模式”的制度設計,提出具體的舉措和辦法,步調一致,共同發力,將我院的德育工作推上一個新的臺階。


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